2017 (2)

Sprawozdanie z II Konferencji Naukowej Edukacja Medialna 2.0

II Konferencja Naukowa Edukacja Medialna 2.0 miała miejsce 31 maja 2015 r. na Kampusie Dewajtis Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Patronat nad Konferencją objął Przewodniczący Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji p. Witold Kołodziejski (obecny podczas otwarcia obrad), Minister Edukacji Narodowej p. Anna Zalewska oraz trzy stowarzyszenia naukowe zajmujące się problematyką edukacji medialnej w Polsce: Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej, Polskie Towarzystwo Technologii i Mediów Edukacyjnych (w obradach wziął udział Wiceprezes p. Rafał Socha) oraz Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej. Konferencję zorganizowały dwa podmioty akademickie: UKSW reprezentowany przez Katedrę Edukacji Medialnej i Języka Mediów, Katedrę Public Relations i Komunikacji Marketingowej, Koło Naukowe Public Relations w Social Media UKSW oraz Politechnikę Koszalińską reprezentowaną przez Studenckie Koło Naukowe Public Relations Futura. Read More …

The Media and the Literacies: Half Decade of Selected Developments

Already in 2006, Renee Hobbs observed that the existence and widespread use of digital forms of expression and communication led to the appearance of terms such as media literacy, critical literacy, information literacy, etc. The concepts, covered by these terms are being studied by a variety many different scholars, who are looking at them through a variety of theoretical and disciplinary lenses (Hobbs, 2006). Read More …

Wczesne koncepcje Internetu i ich urzeczywistnienie w teraźniejszości

W artykule zostaną poddane analizie dwie wczesne koncepcje, które utorowały drogę współczesnemu Internetowi – wspomnianego na wstępie Vannevara Busha oraz Josepha C. R. Licklidera. Zostały one opracowane w poł. XX w., zatem na długo przed pojawieniem się i upowszechnieniem sieci www. Praca ma charakter eseju naukowego, w którym poszukiwać będziemy odpowiedzi na pytanie, jaki wpływ te wczesne koncepcje wywarły na współczesny rozwój Internetu. Read More …

Analytic Code